Miesiąc: czerwiec 2022

Przedszkole na Wiejskiej Maj

6latki

Maj to zawsze szczególny miesiąc w naszym przedszkolu. Wasze pociechy z dużym zaangażowaniem i radością przygotowywały dla Was niespodzianki z okazji Dnia Mamy i Taty. Chciały w ten sposób, najpiękniej jak potrafią podziękować za Waszą miłość, troskę i wsparcie, jakie dostają od Was każdego dnia.

Maj powitaliśmy dźwiękami muzyki. Dzieci bardzo lubią śpiewać, lubią muzykę i zabawy z nią związane. Zamykaliśmy oczy i wsłuchiwaliśmy się w dźwięki wokół nas. Przekonaliśmy się, że wszystko może być muzyką. Wiemy, co to jest dźwięk, czym jest cisza, a czym hałas. Rozmawialiśmy o sytuacjach, kiedy jesteśmy narażeni na hałas i o takich, kiedy należy zachować ciszę. Przypomnieliśmy sobie rodziny instrumentów dętych, strunowych, perkusyjnych, rozmawialiśmy o podobieństwach i różnicach między nimi. Odkryliśmy, że nasze ciało również może być świetnym instrumentem, a poprzez klaskanie, tupanie, mówienie wydajemy dźwięki. Odwiedziliśmy filharmonię, wiemy, jak ważny jest każdy muzyk w orkiestrze, kim jest dyrygent, i do czego służy batuta. Oglądaliśmy zapisy nutowe różnych utworów muzycznych, dzięki którym muzycy wyczarowują piękne melodie. Jak co dzień bawiliśmy się, rozmawialiśmy i cieszyliśmy się wspólnie spędzanym ze sobą czasem. Pojechaliśmy do Warszawy do Zamku Królewskiego. Spacerując po królewskich komnatach, dowiedzieliśmy się, jak wyglądał król, co robił, jak odpoczywał, co lubił jeść i pić, jakie miał obowiązki. Przedszkolaki oglądały dzieła sztuki i pamiątki po królu Stanisławie Auguście Poniatowskim. Poszliśmy na spacer na rynek Starego Miasta, słuchając gry i śpiewu kataryniarza, podziwialiśmy pomnik Warszawskiej Syrenki, a na ulicy Krzywe Koło zastanawialiśmy się, w której kamienicy mieszkał Bazyliszek.

Emocje i uczucia towarzyszą nam każdego dnia. Przedszkolaki znają już ich nazwy oraz cechy charakterystyczne. Potrafią nie tylko rozpoznać emocje własne, lecz także kolegów i koleżanek i podchodzić do nich ze zrozumieniem i szacunkiem. Wiemy, że są emocje przyjemne i nieprzyjemne, jedne i drugie nam potrzebne. Wspólnie szukaliśmy sposobów radzenie sobie z tymi nieprzyjemnymi. Przedszkolaki oglądając zdjęcia różnych osób, opisywały, co mogły one czuć i przeżywać. Zastanawialiśmy się, jakie wydarzenia mogły wywołać takie emocje. Identyfikowaliśmy i nazywaliśmy emocje i uczucia towarzyszące nam podczas różnych aktywności oraz odczytywaliśmy emocje kolegów i koleżanek. Rozwijaliśmy trudną sztukę akceptacji wszystkich uczuć oraz radzenia sobie z tymi, które są dla nas trudne. Wiemy też, że wszystkie emocje są ważne i potrzebne. Są chwile, kiedy nasze przedszkolaki czują smutek, złość, gniew. Ważna jest wtedy spokojna rozmowa, aby pomóc im poradzić sobie w danej sytuacji.

Maj to dla nas zawsze wyjątkowy miesiąc. Nasze myśli wtedy szczególnie płyną  do Was, Drodzy Rodzice, a my przygotowujemy się do świętowania Dnia Mamy i Taty. Rozmawialiśmy z dziećmi o wykonywanych przez Was zawodach, przedszkolaki opowiadały, co lubicie robić, z radością mówiły o czasie, który z Wami spędzają. Były wtedy pełne emocji, a ich buzie się uśmiechały. Dzieci z przejęciem przygotowywały dla Was upominki, piekły ciasteczka. Wasze pociechy chciały odpowiednio przygotować się do wspólnego świętowania, w końcu Dzień Mamy i Taty jest raz w roku. Każdy przedszkolak chciał, aby jego Mama i Tata tego dnia czuli się wyjątkowo. Kochani Rodzice nasze uroczyste spotkanie przyniosło wiele wzruszających chwil. Wspaniale było obserwować uśmiech na Waszych twarzach, łzy wzruszenia, a gromkie brawa były największą nagrodą dla przedszkolaków. Miłość, którą im okazujecie, docenianie ich pracy, pokazują Waszym pociechom, jak wiele dla Was znaczą, co jest bardzo ważne dla budowania ich samooceny i poczucia własnej wartości.

5 latki

To baśnie, bajki i legendy zagościły w naszej sali w pierwszych dniach miesiąca. Kształtowaliśmy w dzieciach szacunek do książek oraz ich rolę w życiu codziennym. Poznawaliśmy różne rodzaje literatury dziecięcej. Dzięki wierszowi „Ł” wspaniale bawiliśmy się podczas poznawania głoski Ł, nawet stworzyliśmy własną, wesołą wystawę. Każdego dnia wyrażaliśmy radość z uczestnictwa w zabawach ruchowych. Poznaliśmy liczbę 10 w aspekcie kardynalnym i porządkowym. Dzięki historiom poznanym w książkach oraz naszym codziennym doświadczeniom, uczyliśmy się przewidywać następstwa wydarzeń oraz skutki działań. Chętnie poznawaliśmy świat przyrody poprzez działanie i obserwacje.

Wciąż, bo nigdy nie za dużo, kształtowaliśmy wartości szeroko rozumianej kultury; kultury osobistej, rozwijania słownika czynnego, używania zwrotów grzecznościowych oraz szacunku wobec osób, które są wśród nas. Nabywaliśmy wiedzę i umiejętności dotyczące właściwego zachowania się w miejscach publicznych, którą od razu mieliśmy okazję wypróbować na wycieczce do Zamku Królewskiego w Warszawie. Okazało się, że z zapartym tchem wsłuchiwaliśmy się w opowieści o życiu Króla, zwiedzaliśmy jego komnaty oraz podziwialiśmy piękne przedmioty, które się tam znajdowały. Nasze oczy i uszy były otwarte, a ręce bardzo spokojne. Natomiast spacer na Starówkę oraz mały „piknik” pod Kolumną Zygmunta przebiegał w radosnej, pełnej słońca atmosferzeJ

Miłość jest głębokim uczuciem, a także silną więzią pomiędzy bliskimi. Można ją okazywać poprzez wypowiadane słowa, wspólne spędzanie czasu, przytulanie, głaskanie, dawanie prezentów lub pomoc w wykonywaniu różnych czynności. I dzieci tą miłością się zachłysnęły, bo od tej pory skupiły się wyjątkowo mocno na wydarzeniu, które miało nastąpić już niedługo: uroczystości z okazji Dnia Mamy i Taty. Z zapartym tchem rysowały i wyklejały laurki. Z ogromną starannością tworzyły wyjątkowe prezenty dla swoich rodziców. Każdego dnia po kawałeczku uczyły się tekstów swojej roli, słów piosenek czy kroków do trochę trudnego tańca. Powstawały piękne portrety mamy i taty z zachowaniem najdrobniejszych szczegółów. A do własnoręcznie przygotowanych ciasteczek, dzieci oprócz składników z przepisu… dodały swoje serduszkaJ

I przyszliście Wy: Goście, Najważniejsi, Najbardziej kochani… Mama i Tata! A Wasze dzieci, każdym wyśpiewanym słowem, wytańczonym krokiem, wręczonym prezentem, pogłaskaniem i przytuleniem powiedziały Wam jak mocno Was kochają.

4 latki

Pierwszy tydzień pracy rozpoczęliśmy od dalszych rozważań nad poznaną w ostatnim tygodniu kwietnia wartością „mądrość”. Dzieci wysłuchały opowiadania pt. „O książce, która nie czuła się potrzebna” M. Szeląg i na jego podstawie rozmawiały na temat mądrości ukrytych w baśniach, bajkach i legendach. Podsumowaniem tych rozważań było stwierdzenie, że warto czytać baśnie i legendy. Każda z nich bowiem kryje morał, który jest ponadczasową nauką dla każdego człowieka. Wszystkie zajęcia organizowane w tym tygodniu miały za zadanie pobudzić wyobraźnię dzieci i przygotować je do stworzenia własnej książki. Przedszkolaki systematycznie słuchały różnych baśni czytanych przez nauczyciela. Poznały znane i lubiane bajki, min. „Trzy małe świnki”, „Czerwony Kapturek”, „Królewna Śnieżka”, „Jaś i Małgosia”, „Kot w butach” i odkryły mądrość w nich drzemiącą, np. że trzeba słuchać rodziców.

W ramach realizacji zagadnień tego tygodnia dzieci uczestniczyły w wycieczce do biblioteki, gdzie podczas rozmowy z ekspertem, pracownikiem biblioteki zapoznały się ze sposobem wypożyczenia książek.

W drugim tygodniu przedszkolaki mogły opowiedzieć o swoich rodzinach, wymienić ich członków. Podczas wspólnych dyskusji dzieci zastanawiały się czy ich czworonożni pupile są częścią rodziny czy też nie. W zrozumieniu wartości jaką jest rodzina, pomógł im wiersz U. Kamińskiej „W rodzinie siła”, który pokazał wyraźnie, że każdy członek rodziny jest tak samo ważny i ma do odegrania własną niepowtarzalną rolę. Po wysłuchaniu wiersza przedszkolaki odpowiadały na pytanie, jakie role pełnią w rodzinie mama i tata.

W kolejnym tygodniu omawialiśmy temat „Ja i moi bliscy”. Dzieci rozmawiały o rodzinie i roli każdego z jej członków po wysłuchaniu opowiadania M. Szeląg pt. „O pszczółce, która nie rozumiała, dlaczego taka ważna jest rodzina”. Rozwiązywały zagadki o członkach rodziny (babcia, dziadek, mama, tata) oraz opowiadały o swoich rodzinach, przedstawiając bliższych i dalszych członków. Podczas całego tygodnia bawiliśmy się w tradycyjne zabawy integrujące grupę, np. „Rolnik sam w dolinie”, „Ojciec Wirgiliusz”. Przedszkolaki poznały nnową piosenkę  z zabawą ruchowo-ilustracyjną pt. „Pszczółki”.

Ostatni tydzień minął pod hasłem „Dzień Mamy i Taty”, ponieważ przygotowywaliśmy się na przedstawienie z okazji dnia rodziców. Śpiewaliśmy piosenki, tańczyliśmy, każdy nauczył się wiesza dla taty bądź mamy. Dzieci zaprezentowały swoje umiejętności przed najbliższymi. Po części artystycznej dzieci wręczyły Rodzicom prezenty. Przedstawienie dostarczyło wszystkim bukietu emocji: uśmiech, wzruszenie i duma z pociech, to tylko niektóre z nich. Wiosenna pogada sprzyja pobytowi na świeżym powietrzu, każdego dnia dzieci spacerowały lub bawiły się w różne zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.

Wydarzenia maja:

Dzień Biblioteki – rozmawialiśmy o tym dlaczego warto czytać książki oraz jak o nie dbać. Odwiedziliśmy milanowską bibliotekę.

Dzień Mamy i Taty – wiele prób, pokonywanie tremy i nieśmiałości… takie spotkania są okazją do wyrażenia podziękowania za trud, jaki wkładacie w wychowanie swoich pociech. W wyjątkowej atmosferze, przedszkolaki wspaniale odegrały swoje role, czego dowodem był uśmiech i liczne brawa

W tym miesiącu pojechaliśmy na wycieczkę do warszawskiego ZOO. Dzieci miały okazję zobaczyć niespotykane na co dzień zwierzęta i ptaki. Przemierzając alejki ogrodu, przedszkolaki oglądały z bliska zwierzęta, poznały ich wygląd i tryb życia. Wycieczka okazała się nie tylko ciekawym przeżyciem, ale również atrakcyjną lekcją przyrody.

PIĘKNO poznajemy pod różnymi postaciami, a książka jest jednym z wielu jego przykładów.

3 latki

Miniony tydzień poświęciliśmy na poznawanie różnych typów książek, różnych typów tekstów literackich. Dzieci uczyły się odróżniać świat fikcji od świata realnego, szukały różnic między tekstem wiersza a tekstem opowiadania, nazywały poszczególne elementy książki, uczyły się, jak się obchodzić z książką, ćwiczyły umiejętności logopedyczne podczas zajęć z wierszykami „łamiącymi języki”.

Oto jakie cele dzieci osiągnęły w tym tygodniu:

  • rozwijanie zainteresowania książkami,
  • rozumienie, że świat fikcji nie jest tożsamy ze światem realnym,
  • ćwiczenie kulturalnego wysławiania się,
  • kształtowanie świadomości istnienia cech wspólnych przedmiotów,
  • rozwijanie koncentracji słuchowej,
  • rozwijanie wyobraźni podczas wykonywania prac plastycznych,
  • wykonanie zakładek do książek.

Drugi tydzień upłynął nam pod hasłem: „Baśnie, bajki i legendy”.

W tym tygodniu dzieci:

  • poznały bibliotekę, księgarnię i zasady zachowania się w tych miejscach,
  • rozwijały postawę odpowiedzialności za książki,
  • poznały utwory pisane z myślą o najmłodszych,
  • rozwijały umiejętność wcielania się̨ w role,
  • utrwalały znajomość kształtów i nazw figur geometrycznych (układały wzór za pomocą włóczki),
  • ćwiczyły umiejętność zapamiętywania (uczyły się wierszyków),
  • aktywnie słuchały muzyki,
  • ćwiczyły sprawność manualną podczas zabaw konstrukcyjnych (budowle przestrzenne),
  • integrowały się podczas wspólnych zabaw swobodnych

Poza tym maluchy rozwijały zdolności manipulacyjne: układały kota z figur geometrycznych, dorysowywały brakujące elementy (ogon, wąsy). Bawiły się do piosenki „Książka”. Jak co tydzień rozwijały umiejętności fizyczne oraz kształtowały nawyki higieniczne. Nie możemy zapomnieć o przygotowaniach dzieci do najważniejszego dnia w miesiącu maju „Dzień Mamy i Taty”.

Przedszkole na Wiejskiej Kwiecień

6 latki

„Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”. Po ciepłym powiewie wiosny w marcu, kwiecień przywitał nas zimową pogodą. A my tak bardzo chcemy zapomnieć już o ciepłych kurtkach, czapkach, szalikach i rękawiczkach.

Razem z przedszkolakami wybraliśmy się do gospodarstwa wiejskiego, żeby lepiej poznać pracę rolnika. Słuchaliśmy, jakie odgłosy rolnik słyszy każdego ranka z obory, chlewu, owczarni, kurnika, stajni, koziarni, królikarni i budy. Dopasowywaliśmy podpisy do nazw pomieszczeń gospodarskich. Wybraliśmy się razem z rolnikiem na pole i wiemy już, jakie maszyny pomagają mu w codziennej pracy. Uczyliśmy się rozpoznawać kombajn, siewnik, bronę, traktor. Dowiedzieliśmy się, że to pory roku decydują o tym, jakie prace wykonuje rolnik w gospodarstwie i na polu. Przypomnieliśmy sobie, czego rośliny potrzebują do wzrostu i rozwoju. Nasze przedszkolaki posadziły fasolki. Z przejęciem codziennie je obserwowaliśmy i nie mogliśmy się doczekać, kiedy wykiełkują. Dzięki pracy rolnika mamy zboże, a dzięki niemu mąkę, z której piekarze wypiekają chleb. Oglądaliśmy zdjęcia różnych rodzajów zboża oraz roślin, z których produkuje się mąkę. Nasze przedszkolaki dowiedziały się, jakie sprzęty były dawniej używane do tradycyjnego wypieku chleba. Poznały takie nazwy, jak: dzieże, niecki, łopaty, miotły, haki, koszyki. Zajrzeliśmy do dawnej izby, której sercem był piec chlebowy. Na zajęciach kulinarnych przygotowaliśmy sałatkę z warzyw, które mamy dzięki pracy rolników. Jak w każdym tygodniu trenowaliśmy umiejętność czytania, liczenia, układaliśmy zadania matematyczne i je rozwiązywaliśmy, graliśmy w gry stolikowe. Przedszkolaki przekonały się, że patrząc na ten sam obrazek, każdy może widzieć coś innego i wszyscy będą mieli rację. Wasze pociechy uczyły się strategicznego myślenia, rozgrywając partie szachów. Rozwijały swoją kreatywność, tworząc tęczowe motyle. Przede wszystkim cieszyliśmy się sobą nawzajem i wspólnie spędzanym czasem.

Nie zwalniając tempa, wyruszyliśmy w kolejną podróż – podróż z książką. W naszym przedszkolu książki codziennie zabierają nas na niezwykłe wyprawy, dzięki którym możemy być bohaterami wielu przygód. Stworzyliśmy kodeks czytelnika, bo wiemy, jak ważne jest dbanie o książki i ich szanowanie. Z okazji Dnia Książek dla Dzieci przedszkolaki zrobiły zakładki. Wiemy już, jak powstaje książka. Wszystko zaczyna się od pomysłu autora lub autorki, a później poprzez wydawnictwo i pracę redaktorów, ilustratorów, korektorów, grafików komputerowych trafia do drukarni i do rąk czytelników. Bawiliśmy się w księgarnię, utrwalaliśmy wygląd monet i banknotów oraz tego, jak się nimi posługiwać. Poznaliśmy różne sposoby czytania książek. Wiemy, co to są audiobooki i e-booki. Przypomnieliśmy sobie, że kiedy byliśmy mali, treść w naszych książkach zastępowały obrazki. Przedszkolaki poznały sposoby czytania książek przez osoby niewidome. Rozmawialiśmy o królestwie książek, jakim jest biblioteka oraz o tym, na czym polega zawód bibliotekarki i bibliotekarza. Sami ćwiczyliśmy ustawianie książek na półce alfabetycznie. W czwartek odwiedziły nas w przedszkolu pszczoły. Poznaliśmy ciekawostki dotyczące życia pszczół i pracy pszczelarza oraz potrzebnych mu akcesoriów, oglądaliśmy ul, obserwowaliśmy pszczoły w szklanym ulu, poznaliśmy pszczele produkty, wykonaliśmy świeczki z pszczelego wosku. Do kolekcji poznanych liter dołączyła litera f, F, którą wytrwale uczyliśmy się pisać w liniaturze. Codziennie obserwowaliśmy nasze fasolki i cieszyliśmy się, że zaczęły nam rosnąć. Z okazji Dnia Świadomości Autyzmu rozmawialiśmy o tym, jak osoby z autyzmem postrzegają świat, budując w dzieciach otwartość i akceptację. Powoli zaczęliśmy przygotowywać się do Świąt Wielkanocnych i posialiśmy rzeżuchę.
Kolejny tydzień był pełen świątecznych wrażeń. Rozmawialiśmy głównie na temat wielkanocnych zwyczajów, symboli i potraw. Dzieci ozdabiały wydmuszki jajek, w których wyrosła rzeżucha, ozdabiały pisanki, wykonały świąteczne kartki. Przedszkolaki szukały w sali ukrytych części obrazków, dopasowywały do brakujących połówek, tworząc w ten sposób napis: WIELKANOC. Rozmawialiśmy o tym, jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych, co zanosi się w koszyczku do święcenia i dlaczego. Wasze pociechy oglądały różne rodzaje pisanek, dowiedziały się, w jaki sposób powstają i jak można je barwić przy pomocy naturalnych barwników. Wiemy już, co to są kraszanki, oklejanki, drapanki. Jak co roku nasze przedszkole odwiedził zajączek, który zostawił dla Waszych pociech czekoladowe niespodzianki. Na podstawie opowiadania przedszkolaki dowiedziały się, co powinno znaleźć się w tradycyjnej święconce. Korzystając z własnych doświadczeń, opowiadały, jak przygotowują się do świąt i jak je spędzają.

Zbliżający się Dzień Ziemi skłonił nas rozmów na temat ochrony środowiska. Zastanawialiśmy się przede wszystkim, jak sami możemy dbać o środowisko. Wyjaśniliśmy, co oznacza słowo ekologia i dlaczego tak ważne są działania proekologiczne. Przedszkolaki szukały par ilustracji o przeciwnym znaczeniu: ekologiczne – nie ekologiczne, wyjaśniały ich znaczenie. Rozmawialiśmy na temat właściwych i niewłaściwych zachowań wobec środowiska, o zjawiskach zagrażających środowisku i zastanawialiśmy się, jak im przeciwdziałać. Zwracaliśmy uwagę na to, że są przedmioty, które potrzebują bardzo dużo czasu, żeby zniknąć, a niektóre nie rozłożą się nigdy. Wspólnie ćwiczyliśmy segregowanie śmieci do odpowiednich pojemników. Przedszkolaki oceniały, które sytuacje są ekologiczne, a które nie. Kształtowaliśmy nawyk oszczędzania wody podczas mycia zębów i wyłączaliśmy światło, wychodząc z łazienki. Dzieci poznały pojęcie recyklingu, oglądały ilustracje pokazujące, że niektóre rzeczy można wykorzystać powtórnie. W Dniu Ziemi postanowiliśmy spędzić czas blisko natury. Odwiedziliśmy wspaniałe miejsce, które sprawiło, że przez cały czas pobyt u z buzi dzieci nie znikał uśmiech. Blisko natury Wasze pociechy mogły spędzić aktywnie czas, robiąc to, co lubią najbardziej: biegać, skakać na trampolinach, zjeżdżać na tyrolkach. Karmiliśmy króliki, głaskaliśmy krowę Jadzię, doglądaliśmy owiec. Wybraliśmy się na leśne podchody i poznaliśmy ciekawostki dotyczące wiosennych kwiatów. Jak prawdziwi ogrodnicy wytyczaliśmy grządki i uczyliśmy się siać i sadzić. Po tylu atrakcjach zjedliśmy kiełbaski z grilla, a na koniec odbyła się przejażdżka letnimi saniami. Smutek u dzieci pojawił się tylko wtedy, kiedy musieliśmy się pożegnać. Wszystkie przedszkolaki zgodnie stwierdziły, że to była najlepsza wycieczka na świecie.

Pod koniec kwietnia wybraliśmy się w podróż po Polsce, jako kraju, w którym mieszkamy oraz jako kraju, który należy do Unii Europejskiej. Rozmawialiśmy o znaczeniu słów ojczyzna, kraj, stolica, Unia europejska. Utrwaliliśmy znajomość wyglądu polskich symboli narodowych. Śpiewaliśmy hymn Polski, pamiętając o odpowiedniej postawie. Korzystając z fotografii, rozmawialiśmy o tym, jak wyglądają różne polskie krajobrazy. Dzieci poznały ciekawostki na temat m.in. Kopalni Soli w Wieliczce, Morskiego Oka w Tatrach, Jaskini Niedźwiedziej w Sudetach, Puszczy Białowieskiej, Przełomu Dunajca, ruchomych wydm, Krainy Wielkich Jezior. Popłynęliśmy wzdłuż rzeki Wisły, poznając bliżej spotkane po drodze miasta. Przypomnieliśmy sobie legendy o toruńskich piernikach, wawelskim smoku, hejnale mariackim, Warsie i Sawie, Bazyliszku. Przedszkolaki poznały literę j, J, uczyły się ją rozpoznawać, pisać po śladzie i samodzielnie. Jak zawsze cieszyliśmy się sobą nawzajem i wspólnie spędzanym czasem.

5 latki

Nasz pierwszy dzień kwietnia był niebieski – Dzień Świadomości Autyzmu. Uczyliśmy się rozumieć potrzeby osób, którym towarzyszy, a nawet starałyśmy się pokazać w jaki sposób takie osoby odbierają bodźce pochodzące z otoczenia. Stworzyliśmy niebieską wystawę, żeby powiedzieć – jesteśmy z WamiJ

Kilka dni później nadal twierdziliśmy, że to czas radości. Staraliśmy się tworzyć wokół siebie miłą i pogodną atmosferę, rozwijaliśmy w sobie umiejętności stosownego przywitania się. Tak nastawieni zaczęliśmy jeszcze bardziej dostrzegać piękno nadchodzącej (nieśmiałoJ) wiosny, jeszcze mocniej przygotowywać się do nadchodzących świąt. Rozmawialiśmy o tym, co to jest tradycja. Poprzez zabawy ruchowe, naśladowcze i dydaktyczne rozwijaliśmy naszą wiedzę i umiejętności. Bawiliśmy się w tworzenie wyrazowych łańcuchów. Przeliczaliśmy literki, głoski, sylaby. Tworzyliśmy wielkanocne dzieła, sialiśmy i sadziliśmy. Były kurczątka w skorupkach i barwne pisanki. A Mister Zając był nami każdego dnia.

Przeliczaliśmy do ośmiu, dziewięciu, a nawet dalej. Doskonaliliśmy umiejętność dodawania i odejmowania, a kwoczka i jej kurczątka były nam bardzo pomocne. Wspólnie stworzyliśmy wielkanocny koszyczek, poznając dzięki temu znaczenie symboli w nim się znajdujących. A zapach wielkanocnej baby unosił się nawet kilka ulic dalej… Myślę, że to ten zapach przywiódł do nas Wielkanocnego Zajączka, który zupełnie niepostrzeżenie porozrzucał po całym ogrodzie słodkie, błyszczące, czekoladowe jajeczka!

Oj wiemy, wiemy, że miodek jest o wiele zdrowszy. Przecież była wspaniała lekcja o życiu pszczół. Mogliśmy nawet chwilę poobserwować małe pracusie w szklanym ulu. Mogliśmy też zrobić świeczkę z prawdziwego wosku. Mogliśmy sobie przypomnieć jakie role mają w ulu poszczególne pszczoły i jak WIELKĄ rolę odgrywają w naszym świecieJ

A jeśli o świecie mowa, to już w kolejnych dniach staliśmy się małymi strażnikami przyrody. Przez kolejne dni kształtowałyśmy w naszych przedszkolakach postawę proekologiczną. Poznawaliśmy zasady dbania o przyrodę. Przypominaliśmy sobie, co to znaczy ekologia, ekokultura, recykling. Poprzez wspólne rozmowy rozwijaliśmy słownik czynny, przypominaliśmy sobie o używaniu zwrotów grzecznościowych. Uczyliśmy się segregować odpady zgodnie z zasadami.

Pewnego dnia Natura nas Wezwała. Dokładnie w Dzień Ziemi. Tam, w przeuroczym otoczeniu, pośród serdecznych osób i wesołych zwierzaków mogliśmy po prostu obcować z przyrodą. Pieliliśmy, sialiśmy, sadziliśmy. Uff… Karmiliśmy i głaskaliśmy zwierzaki. Uff… Przebrnęliśmy leśne podchody na edukacyjnej ścieżce. Uff… Pojechaliśmy na wiosenny „kulig”. Ojoj… Najedliśmy się pyszności, aż się uszy trzęsły. Uff… Bawiliśmy się na niezwykłym placu zabaw. Hurra!

W ostatnich dniach, przypomnieliśmy sobie, za co kochamy książki. Kształtowaliśmy w sobie szacunek do książek, rozumieliśmy ich rolę oraz poznawaliśmy różne ich rodzaje. Omawialiśmy kto i w jaki sposób może ożywić książkę. Rozwiązywaliśmy zagadki dotyczące znanych nam bohaterów. Tworzyliśmy okładki, zakładki, próbowaliśmy pisać, ilustrować. Małymi kroczkami zaczęliśmy wkraczać w świat czytaniaJ

Podkreślając duże znaczenie książek w naszym życiu, po raz ostatni w tym roku wyrecytowaliśmy wiersze o tym, by książki szanować, dbać o nie, wypożyczać i czytać,

czytać, czytać… I jak nigdy dotąd, głos łatwiej wydobywał się z gardła, większa śmiałość była, a satysfakcję z występu przed publicznością trema zjadała już tylko odrobinę… Dziękujemy za wszystkie brawa!!!

4 latki

Pierwszy tydzień nowego miesiąca upłynął nam w atmosferze oczekiwania na zbliżające się Święta Wielkanocne. W trakcie zajęć przybliżaliśmy sobie tradycje i symbole Świąt Wielkanocnych. Na podstawie wiersza M. Szeląg pt. „Wielkanocny stół”, nazywając tradycyjne potrawy wielkanocne. Po omówieniu wiersza przedszkolaki wzięły udział w zabawie tematycznej „Szykujemy wielkanocny stół” i zabawie ruchowej „Do wielkanocnego stołu!”. Przedszkolaki rozwiązywały zagadki świąteczne związane z wielkanocnymi symbolami, brały udział w ćwiczeniach gimnastycznych poświęconych tematyce wielkanocnej. Usprawniając motorykę małą każdego dnia tworzyliśmy ciekawe prace związane z Wielkanocą

W drugim tygodniu kontynuowaliśmy temat Wielkanocy, utrwalając i wzbogacając zdobytą już wiedzę. Mówiliśmy o Świętach w naszych domach, dzieci dzieliły się swoimi doświadczeniami oraz planami na najbliższy czas. Odwiedził nas zajączek, który w ogrodzie przedszkolnym ukrył słodkości. Wszyscy z wielkim zaangażowaniem  szukali  i wypełniali koszyczki czekoladowymi jajkami ☺ Na koniec tygodnia wykonywaliśmy wspólnie przy użyciu różnych technik plastycznych pisankę, która wzbudziła u dzieci radość i zachwyt.

Podczas kolejnych zajęć dzieci poznawały zasady kulturalnego zachowania w różnych miejscach i sytuacjach. Wspólnie zastanawialiśmy się, co to znaczy być kulturalnym. Przypominaliśmy sobie magiczne słowa: proszę, przepraszam i dziękuję oraz sytuacje, w których się ich używa. Ustaliliśmy, że każdego dnia będziemy starać się pamiętać o stosowaniu poznanych zwrotów grzecznościowych i być dla siebie szczególnie miłym i koleżeńskim. Na podstawie opowiadania pt.: „O żabce, która uwierzyła w siebie” M. Szeląg, przedszkolaki dowiedziały się, że warto jest uwierzyć w siebie i z uporem dążyć do realizacji własnych marzeń.

Ostatni tydzień poświeciliśmy czas na zdobywaniu wiedzy o książkach…i jak przystało na „mądre głowy” tej wiedzy przedszkolaki poszukiwały samodzielnie. Cała grupą temat „Książka” rozpoczęliśmy od pytań „Co wiemy o książkach?”, „Czego chcielibyście się jeszcze dowiedzieć o książkach?”, „Jak należy dbać o książki, by dłużej nam służyły. Przedszkolaki poznały nową wartość „mądrość”. Pomogło im w tym wysłuchanie opowiadania pt.: „Skąd się bierze mądrość?” G. Lipińskiej i rozmowa na temat jego treści. Czterolatki dowiedziały się, że mądrość jest wartością, którą możemy rozwijać poznając świat i zdobywając nowe doświadczenia. Przedszkolaki dowiedziały się, dlaczego sowa jest uznawana za symbol mądrości. Każdego dnia spędzaliśmy dużo czasu na zabawę w sali i ogrodzie przedszkolnym

Wydarzenia z kwietnia:

  • Dzień Ziemi – W naszym przedszkolu 21 kwietnia świętowaliśmy Dzień Ziemi. Z tej okazji zorganizowaliśmy dla naszych pociech wiele zabaw w ekologią w tle. Uczyliśmy się, jak żyć ekologicznie, zastanawialiśmy się jak chronić i pomóc naszej planecie. Stwierdziliśmy, że czystość otoczenia zależy tylko od nas.
  • Dzień Książki – tego dnia rozmawialiśmy o swoich ulubionych książkach, a także dlaczego należy je szanować. Zastanawialiśmy jakie korzyści płyną z czytania każdego dni.
  • Światowy Dzień Autyzmu – w tym szczególnym dniu rozmawialiśmy o charakterystycznych cechach osób z tym zaburzeniem, sposobach pomagania im i tolerancji wobec rówieśników którzy rozwijają się i dostrzegają świat w innym sposób.

Odbyliśmy wycieczkę do agroturystyki „Natura Wzywa”. Na dobry początek pobiegliśmy na tyrolke, następnie zjedliśmy pyszne ciacho szarlotkę z ciepłą herbatkę. Po poczęstunku udaliśmy się w „pole” siać sałatę, karmić zwierzęta i wycieczkę edukacyjną po lesie urozmaiconą zabawami, konkursami i zadaniami. Na zakończenie zjedliśmy upieczoną kiełbaskę, skorzystaliśmy z placu zabaw i super „wujek” – gospodarz zabrał nas na przejażdżkę nietypowymi sanami. Ach, co to była za wspaniała wycieczka  Mamy nadzieje, że jeszcze tam wrócimy

3 latki

W tym tygodniu postanowiliśmy poszerzyć wiedzę na temat świąt wielkanocnych, kontynuować rozwijanie zakresu umiejętności językowych, muzycznych, ruchowych, sprawić, by dzieci stawały się mądrzejsze każdego dnia. Rozpoczęliśmy okres rozmów o MĄDROŚCI.

Dzieci:
• poznały polskie tradycje ludowe, związane z obchodzeniem świąt wielkanocnych,
• poszerzyły słownictwo, nazywając elementy stołu wielkanocnego,
• kultywowały tradycję przygotowanie koszyka do poświęcenia,
• kształtowały umiejętność wypowiadania się na określony temat,
• rozwijały wrażliwość estetyczną podczas układania produktów w koszyku,
• nawiązywały do tradycji malowania jajek w zabawach matematycznych,
• doskonaliły umiejętność wykonywania zadania według instrukcji,
• kształciły umiejętność respektowania poleceń,
• poznały zwierzątka kojarzone z Wielkanocą podczas zabaw naśladowczych, muzyczno-ruchowych,
• rozwijały umiejętność przygotowania i dekorowania wielkanocnych wypieków (na zajęciach kulinarnych piekliśmy babkę),
• dodatkową atrakcją były warsztaty o pszczołach, dzieci przebierały się w stroje pszczelarza, wykonywały świece z wosku, a nawet miały przyjemność zobaczyć prawdziwe pszczoły, to był fantastyczny dzień!

W następnym tygodniu kontynuowaliśmy temat MĄDROŚCI.

Zgłębialiśmy wiadomości na temat Wielkanocy, by stać ekspertami w tej dziedzinie. Podczas zajęć w minionym tygodniu przedszkolaki:
• ćwiczyły koncentrację uwagi i budowanie wypowiedzi podczas słuchania opowiadania „Krysia Kuna i kogut dla Kiciusia”,
• uczyły się spostrzegawczości i rozwijały logiczne myślenie podczas zabawy poszukiwawczej typu ciepło – zimno,
• wycinały zwierzęta i rysowały dla nich domki, rozwijając motorykę małą; każdy zaprojektował dom,
• przeprowadzały eksperymenty z jajkami,
• bawiły się w teatr, wcielając się w role zwierząt,
• uczyły się dobierać przeciwstawne pary,
• poznały nową piosenkę z morałem „Była sobie żabka mała”,
• ćwiczyły rozpoznawanie zwierząt, które wiążą się z Wielkanocą,
• nauczyły się rysować kota według instrukcji zawartej w piosence „Rysujemy kotka”,
• poznały zwyczaj lanego poniedziałku oraz samodzielnie wykonały dyngusówkę,
• najważniejszym wydarzeniem dla dzieci było zamienienie się w „poszukiwaczy skarbów” i szukanie jajek na placu zabaw pozostawionych przez zajączka.

Kolejny tydzień związany był z hasłem AKCEPTACJA, tolerancja.

Staraliśmy się przekazać dzieciom, jak ważna jest postawa szacunku wobec odmiennych poglądów, zachowań, wyglądu. Akceptację łatwo wytłumaczyć między innymi opierając ją o temat kultury, miejsc w przestrzeni publicznej, które służą szerzeniu kultury, jak teatr, balet, kino, galeria. Wirtualnie wybraliśmy się z dziećmi do tych miejsc. Oto jakie cele udało się osiągnąć naszym przedszkolakom:
• uświadomiły sobie po raz kolejny znaczenie uczuć w życiu człowieka,
• uczestniczyły w zajęciach z dramy, aby nauczyć się wyrażać swoje uczucia,
• rozmawialiśmy jak radzić sobie z przykrymi uczuciami,
• poszerzyły wiedzę na temat miejsc takich jak: kino, teatr, galeria,
• poznały zasady zachowania się w kinie, teatrze, galerii,
• rozwijały płynność ruchów podczas zajęć muzyczno-ruchowych,
• poznały zawód malarza,
• wdrażały do odpowiedniego używania słów: malarz, galeria, obraz,
• wyrażały siebie w malarstwie, wcześniej przygotowując samodzielnie paletę malarza.
Dzięki zajęciom zbudowanym wokół hasła AKCEPTACJA dzieci zrozumiały, że każdy z nas jest inny, że akceptacja w życiu jest ważną cechą, dzięki której unikniemy wielu konfliktowych sytuacji. Wiedzą, że niezależnie od płci można zostać np. malarzem, malarką, że każdy ma swój styl wyrażania siebie i każdy z nich jest równie ważny i wartościowy.

„Jestem kulturalny” – takie hasło przyświecało nam w ostatnim tygodniu kwietnia.

W praktyce oznaczało to osiąganie kolejnych umiejętności emocjonalnych, społecznych, językowych, muzycznych i plastycznych, poszerzanie wiedzy na temat savoir-vivre’u i stosowania tych zasad na co dzień. Przedszkolaki:
• ćwiczyły kulturalne zachowanie się przy stole,
• utrwalały zachowania społecznie akceptowane,
• aktywnie uczestniczyły w życiu kulturalnym przedszkola,
• poznały akcesoria uroczystości typu urodziny, kształtowały odpowiednie zachowanie się podczas takich uroczystości,
• utrwalały znajomość zwrotów grzecznościowych: dzień dobry i do widzenia,
• ćwiczyły umiejętność odpowiedniego stosowania zwrotu w danej sytuacji (podczas spaceru mówiliśmy „dzień dobry”),
• próbowały określić własne prawa na podstawie piosenki „Nie podoba mi się to”,
• ćwiczyły umiejętność wyrażania sprzeciwu w sytuacjach, w których czują się niekomfortowo, uświadomiły sobie, że one też mogą powiedzieć nie,
• rozwijały zdolności plastyczne, wyrażały siebie w pracach plastycznych.

 

 

Przedszkole na Wiejskiej Marzec

6latki

marzec przywitaliśmy pełni nadziei, że wiosna tuż, tuż. Niezrażeni zmienną pogodą na każdym spacerze wypatrywaliśmy jej w cieplejszych promieniach słońca, kwiatach w mijanych ogródkach, śpiewie ptaków, pączkach na gałązkach.

Na początku marca rozmawialiśmy z przedszkolakami o zmianach zachodzących wiosną w przyrodzie. Podkreślaliśmy nieprzewidywalność wiosennej pogody, również na podstawie przysłów o wiośnie. Wiemy już, że „w marcu jest jak w garncu”, a „jedna jaskółka wiosny nie czyni”. Dlatego na zajęciach plastycznych zrobiliśmy ich kilka, aby wreszcie zawitała wiosna piękna i radosna. Spacerując, obserwowaliśmy zmieniającą się przyrodę i wiosenną pogodę. Podczas eksperymentów próbowaliśmy wywołać deszcz, który na szczęście nie kapał nam na głowy. Przedszkolaki wiedzą już, jak powstaje i jak przyroda wyczarowuje tęczę na niebie. Przypomnieliśmy sobie, jak ważne jest ubieranie się zgodnie z warunkami atmosferycznymi, a jak przekonaliśmy się na podstawie opowiadania, w marcu nie jest to proste. Wiemy, że właściwy ubiór pomaga nam zatroszczyć się o nasze zdrowie. Na zajęciach kulinarnych przygotowaliśmy sok owocowo-warzywny, bo dobrze wiemy, że witaminy pomagają nam być zdrowymi. Przedszkolaki oglądały ilustracje pierwszych oznak wiosny i próbowały czytać oraz dopasowywać do nich zdania. Uczyliśmy się opowiadać o pogodzie tak, jakbyśmy byli prawdziwymi prezenterami. Przy okazji utrwalaliśmy orientację na mapie Polski. Wiosną chętnie ozdabiamy domy kwiatami. Starszaki poznały literę w, W na podstawie wyrazów wazon i Witek. Niestrudzenie przeprowadzały analizę i syntezę sylabową i głoskową. Układały wyrazy z liter, próbowały odczytywać proste zdania. Pisały nowo poznaną literę po śladzie i samodzielnie, utrwalając jej kształt. Zaczęliśmy śpiewać wiosenne piosenki, przedszkolaki, jak w każdym tygodniu rozwijały swoją samodzielność, umiejętności grafomotoryczne, matematyczne i językowe. W piątek zgłębialiśmy tajemnice życia na Ziemi, oglądaliśmy skamieniałości, poznaliśmy ciekawostki z życia dinozaurów oraz pracy paleontologa.

W kolejnym marcowym tygodniu rozmawialiśmy o tym, co rośnie wiosną. Przedszkolaki poznały pracę i narzędzia ogrodnika. Wiedzą już, że jest on wczesną wiosną bardzo zapracowany. Na szczęście ma w ogrodzie swoich sprzymierzeńców, np. dżdżownice. Przedszkolaki poznały wiele wiosennych kwiatów. Hasło z krzyżówki, którą wspólnie rozwiązaliśmy, pozwoliło Waszym pociechom na odkrycie, że niektóre kwiaty wyrastają z cebulek. W naszej sali pojawił się hiacynt, żonkile i szafirki. Przedszkolaki dbając o nie dowiedziały się, że rośliny, by rosnąć, potrzebują słońca, wody, temperatury i odpowiedniej gleby. Nasze starszaki rysowały kwiaty i zaznaczały ich części: korzeń, cebulę, łodygę, liście i kwiat. W szatni rozkwitły przygotowane przez nas hiacynty. Zasadziliśmy cebulę i codziennie obserwowaliśmy, czy wyrośnie zielony jak wiosenna trawa szczypiorek. Zajrzeliśmy do ptasich gniazd, żeby się przekonać, z czego i gdzie są budowane. Wiemy, w jakim gnieździe dorastają pisklęta bociana, jaskółki, skowronka i słowika. Słuchaliśmy również ptasiego koncertu. Mamy nadzieję, że podczas naszych spacerów uda nam się usłyszeć kukułkę, jaskółkę, słowika, bociana lub skowronka. Podziwialiśmy krokusy i przebiśniegi, które wyrosły w ogrodach naszych przedszkolnych sąsiadów. Uczyliśmy się układać zadania z treścią i je rozwiązywać. Nasze pociechy przeliczały elementy, dodawały je do siebie, utrwalały wygląd znaku dodawania. Pomimo mroźnej, zimowej aury my wytrwale śpiewaliśmy, że wiosna, wiosenka jest piękna i radosna. Na zajęciach kulinarnych przygotowaliśmy babeczki wyglądające jak wiosenne kwiatki. Wiemy, że w zdrowym ciele zdrowy duch dlatego korzystaliśmy ze sprzyjającej aury i oddawaliśmy

się różnym zabawom ruchowym na placu zabaw. Cebulkowe kwiaty były pretekstem do poznania litery c, C. Różne zabawy językowe pozwoliły nam na utrwalenie jej zapisu i miejsca w słowach. Czytaliśmy proste teksty i zdania, pisaliśmy wyrazy przygotowując się jak najlepiej umiemy do zbliżającej się szkoły.

Po wiosennych porządkach w ogrodzie odwiedziliśmy wiejską zagrodę, aby poznać zwyczaje mieszkających tam zwierząt. Dopasowywaliśmy podpisy do ilustracji, wiemy, jak nazywają się udomowione ptaki mieszkające w gospodarstwie. Odwiedziliśmy zwierzęta w ich domach. Wiemy, kto mieszka w oborze, chlewie, owczarni, kurniku, stajni, koziarni, królikarni i budzie. Rozpoznawaliśmy dźwięki wydawane przez zwierzęta, dopasowywaliśmy nazwę zwierzęcia i ilustracje je przedstawiające do dźwięku. Rozwijaliśmy umiejętność liczenia, próbując zdobyć tytuł najlepszego farmera. Przedszkolaki poznały ciekawostki na temat kur. Wiedzą na przykład, że ich krewnym był tyranozaur, że kury mają sny i że lubią kąpiele w piasku i kurzu. Zastanawialiśmy się, czy jajko może być bez skorupki. Wykonaliśmy eksperyment z wykorzystaniem octu i obserwowaliśmy zachodzącą reakcję. Wiemy już, że „pan kwas” (ocet) rozpuszcza wapń i pozostaje miękka, przeźroczysta błonka, a jajko skacze jak piłeczka. Dzięki wiejskim zwierzętom mamy wiele dobroci. Świeże mleko od krowy, jajka od kury, wełnę od owiec, pierze od gęsi, a to wszystko dzięki pracy rolnika. Nasze przedszkolaki poznały nową literę ł, Ł, uczestniczyły w wielu zabawach językowych, utrwalających jej zapis i miejsce w słowach. Rozwijaliśmy umiejętność koncentracji uwagi, bardzo potrzebnej podczas rozgrywek szachowych, na zajęciach kulinarnych przygotowaliśmy zapiekanki. Podczas spacerów wypatrywaliśmy wiosny, ale również ćwiczyliśmy czytanie, rozpoznając nazwy mijanych ulic.

Nareszcie przyszła wiosna! Poczuliśmy jej ciepły powiew, mogliśmy zostawić czapki i szaliki w szatni, wystawić buzie do słonka. Narysowaliśmy naszą Panią Wiosnę tak, jak ją sobie wyobrażamy. Z ochotą spacerowaliśmy po najbliższej okolicy i bawiliśmy się na placu zabaw. Obserwowaliśmy ptaki, które zadomowiły się w dziupli obok zjeżdżalni. Nasze wiosenne narcyzy, szafirki i hiacynt pięknie nam rozkwitły. Na cebuli pojawił się wiosenny, zielony szczypiorek, który był pysznym dodatkiem do kanapek. Dowiedzieliśmy się o starym ludowym zwyczaju i symbolu odchodzącej zimy – topieniu marzanny. Zajęliśmy się wiosennymi pracami w przedszkolnym ogródku. Własnoręcznie posadziliśmy bratki, żeby jeszcze bardziej kolorowo i wiosennie zrobiło się w przedszkolu. Przedszkolaki poznały literę g, G i wykonały różne ćwiczenia utrwalające sposób jej pisania oraz miejsce w liniaturze. Tworzyły zbiory różnych przedmiotów, przeliczały je, ćwiczyły dodawanie. Z wielką radością pojechaliśmy na pierwszą wiosenną wycieczkę do Mazowsza. Razem ze spadającymi gwiazdami wybraliśmy się w roztańczoną i rozśpiewaną podróż do krainy figur i kolorów. Dowiedzieliśmy się, że warto marzyć, być ciekawym, poznawać nowych ludzi i nowe miejsca, bo to, że się różnimy, czyni nasz świat piękniejszym miejscem.

5latki

Marzec nas nie rozpieszczał, jeśli chodzi o pogodę. Był kapryśny i trochę niezdecydowany. Jednak nam nie groźne, żadne warunki. W końcu już od początku miesiąca odbyliśmy podróż od bieguna, do bieguna i to poprzez gorącą, tropikalną dżunglę, czy wysuszoną piaskiem pustynię. Oczywiście podróżowaliśmy po mapie, atlasach i przewodnikach. Przyglądaliśmy się mieszkańcom i zwierzętom ciepłych i zimnych regionów świata. Podziwialiśmy roślinność ciepłych krajów, poznawaliśmy zwyczaje mieszkańców Dalekiej Północy. Podczas zabaw i ćwiczeń doskonaliliśmy koordynację ruchową. Ćwiczyliśmy kształtowanie codziennych nawyków higienicznych. Zrobiliśmy wspólny kompas, na którym uczyliśmy się rozpoznawać kierunki świata. Wspólnie odlecieliśmy w podróż balonowym odrzutowcem, dzięki któremu zrozumieliśmy zasadę poruszania się prawdziwego samolotu. Od tego czasu coraz chętniej spoglądaliśmy w niebo. Ktoś szukał planet, ktoś kosmitów, a ktoś jeszcze inny gwiazdki z nieba. Przyglądaliśmy się historycznym wydarzeniom, ciekawym zjawiskom i skomplikowanym maszynom. Całymi dniami wirowaliśmy w przestworzach, odtwarzaliśmy mapę kosmosu, przyjmowaliśmy postać Słońca, Ziemi, Księżyca. Co to znaczy okrążyć Słońce i ile czasu zajmie to Ziemi? Co to znaczy obrócić się Ziemi, żeby Słońce zaświeciło nam w oczy? Pytań było bez liku, ale i odpowiedzi dużo – tych, które ciekawiły, uczyły, wyjaśniały… Często gry i zabawy, mieszały się z wiedzą i nauką, a wtedy w prosty sposób uczyliśmy się liczyć, pisać litery, zapamiętywać i czerpać radość ze wspólnych odkryć. W końcu stworzyliśmy swój własny kosmos – pełen błyszczących gwiazd. Nasz układ słoneczny, własnoręcznie wykonany, zawisł między gwiazdami w naszej sali. Mamy w planach zostać astronautami.

Przedszkole na Wiejskiej wzięło udział we wspaniałym koncercie  ”Kolory”, na który wybraliśmy się autokarem do siedziby Zespołu Mazowsze w Otrębusach. Było to zwieńczenie całego kospicznego projektu. Było błyszcząco, kolorowo, ale ze wspaniałym przekazem i refleksją. Byliśmy zachwyceni.

Żarówka, komputer, czy telefon. Widzimy je każdego dnia, a jednak nie były z nami od zawsze. A skoro nie były, to są wynalazkami. Z zapartym tchem dzieci słuchały o tych wynalazkach, które są wynikiem długich badań i eksperymentów, ale z jeszcze większą ciekawością i zdziwieniem poznawały te, które były wynikiem przypadku. Wspaniałe pomysły rodziły się w naszych głowach, zastanawialiśmy się, czego jeszcze nie wynaleziono. Śpiewaliśmy najgłośniej jak się da, że wymyślimy rajstopy, co się same zakładają, lub maszynę, która sprząta nasze rzeczy. Mamy w planach zostać wynalazcami

W końcu z tęsknotą zaczęliśmy wypatrywać oznak wiosny. Każdy obudzony owad, dodawał czaru temu jeszcze nieobudzonemu światu. Każdy promyk słońca rozgrzewał policzki podczas spaceru i zabaw na świeżym powietrzu. A my! Zrobiliśmy własne wielobarwne motyle i kolorowe parasole! i one pokolorowały całe przedszkole  Tak przywitaliśmy wiosnę!

Przypominaliśmy sobie na obrazkach nazwy pierwszych wiosennych kwiatów, by potem na spacerze czerpać radość z odnalezienia choćby jednego. Przyglądaliśmy się przyrodzie i nią zachwycaliśmy. Dowiedzieliśmy się, jak ciężką pracę wykonuje rolnik i jak bogaty może być nasz stół dzięki niemu. Czasem dziwiło nas, że niektóre produkty to właśnie efekt  pracy rąk rolnika, hodowcy,  czy plantatora. Poznaliśmy bliżej zwierzęta, które żyją na gospodarstwie, nazwy ich domów, dzieci. Bawiliśmy się w rozpoznawanie odgłosów, smakowanie potraw. Byliśmy ogrodnikami, którzy siali i sadzili. Będą plony, będą zbiory, będzie pysznie! Mamy w planach zostać farmerami Ale nie tylko zabawa wypełniała nasze dni. Podczas wykonywania zadań trenowaliśmy zarówno nasze dłonie podczas pisania, rysowania, wycinania (szczególnie literek G P J)… Trenowaliśmy nasze głowy podczas rozwiązywania łamigłówek przeliczania, dodawania, czy dokładania w zakresie 0-8. Trenowaliśmy nasze głosy podczas śpiewu wesołych piosenek, czy recytacji podczas przeglądu Wiosna w Poezji. Trenowaliśmy nasze ciała podczas ćwiczeń gimnastycznych, przewrotów, pierwszego mostku, czy stania na rękach. Ale najczęściej trenowaliśmy być radosnymi Przedszkolakami, umiejącymi radzić sobie w trudnych sytuacjach, cieszącymi się ze wspólnych zabaw. A jak wiadomo, trening czyni mistrza.

4latki

W pierwszym tygodniu rozmawialiśmy na bliskie nam tematy związane z ludzkim ciałem i zmysłami. Dzieci słuchały wiersza G. Lipińskiej pt. „Zmysły” i rozmawiały na jego temat. W zabawie dydaktycznej „Co robią narządy zmysłów?” dzieci zastanawiały się za pomocą którego zmysłu można „zbadać” każdy z przedmiotów, np. kwiat – wzrok, węch, dotyk.  Podczas wyjścia na świeże powietrze całe przedszkole na Wiejskiej bawiło się w zabawę sensoryczną „Co nam mówią nasze zmysły?” – sprawdzały działanie poszczególnych zmysłów, np. zamykały oczy i wysuwały przed siebie ręce (wyczuwały przestrzeń), zamykały oczy i słuchały dźwięków z otoczenia. Czterolatki, aby kształtować swoje zmysły odgadywały również zagadki słuchowe, dotykowe, smakowe, węchowe i wzrokowe. Po omówieniu zmysłów przyszedł czas na pogłębianie informacji na temat ciała. Przedszkolaki wzięły udział w zabawie dydaktyczno-badawczej pt. „Moje ciało”, podczas której zastanawiały się nad odpowiedziami na następujące pytania: Co to jest skóra?, Czy skóra się rusza?, Co jest na skórze?, Co mamy pod skórą?, Gdzie mamy serce?, Co to jest puls?, Jakie  narządy znacie?. W zabawie badawczej pt. „Skąd wiemy, że żyjemy?” dzieci za pomocą baloników i lusterek pogłębiały wiadomości na temat oddychania i płuc.

Po tygodniu poznawania własnego ciała i zmysłów przyszedł czas na nieco dalsze odkrycia, które pozwoliły odsłonić niektóre tajemnice dalekiego świata, świata, który jest odległy i nieskończenie ogromny. Podczas dalszego zgłębiania informacji o wszechświecie dzieci rozwiązywały „kosmiczne” zagadki, bawiły się w zabawę integracyjną z rymowanką „Słońce”, układały gwiazdozbiory i poznały jeden z najbardziej znanych „Wielki Wóz”. Bawiły się w różne zabawy ruchowe i integracyjne.

Zima niechętnie ustępuje, a w świat przyrody powoli i cichutko zaczyna wkradać się wiosna. To tej zielonej porze roku poświęciliśmy trzeci tydzień edukacyjnych działań w przedszkolu. W tematykę przedwiośnia, które żegna zimę i wita wiosnę wprowadził nas spacer, podczas którego przedszkolaki przyglądały się otaczającej je przyrodzie i szukały pierwszych zwiastunów nowej pory rokuoraz opowiadanie H. Zdzitowieckiej pt. „Szukamy wiosny”, na podstawie którego dzieci dowiedziały się o pierwszym kwiatku zapowiadającym rychłe nadejście wiosny. O przebiśniegach przedszkolaki słuchały również w wierszu M. Szeląg pt. „Gdy wiosna przychodzi”. Rozmawiały, czego rośliny potrzebują do wzrostu. Wspólnie udaliśmy się do sklepu ogrodniczego na zakupy by przedszkolaki założyły w mini-ogródki warzywne. Z okresem przedwiośnia związane jest powiedzenie „W marcu jak w garncu”, omawianiem którego zajęliśmy się w czasie zajęć. Dzieci wysłuchały wiersza I. Suchorzewskiej pt. „W marcu”, poznając kapryśny charakter marcowej pogody. Bawiły się również w poświęconą tym zagadnieniom zabawę matematyczną  „Gotujemy marcową pogodę”.

W czwartym tygodniu przedszkole Milanówek i jego uczestnicy zgłębiali temat wsi i zwierząt żyjących w gospodarstwie. Dzieci różnicowały obrazki przedstawiające wieś i miasto, opisując charakterystyczne cechy obu tych miejsc. Rozmawiały także na podstawie ilustracji o pojazdach, których używa się na wsiach. Rozwiązywały również zagadki o zwierzętach wiejskich. Podczas zajęć matematycznych czterolatki brały udział w zabawie dydaktycznej „Dwie czy cztery nogi?” i ćwiczeniach klasyfikacyjnych „Na wiejskim podwórku”, „Zwierzątka do domu”.

Ostatnim tydzień pracy  w przedszkole na Wiejskiej upłynął nam pod hasłem „Z kulturą za pan brat”. Podczas kolejnych dni dzieci rozmawiały o różnych aspektach sztuki i kultury. przeniósł dzieci do magicznego świata filmu, a w szczególności bajek animowanych. Czterolatki poznały bohaterów dobranocki pt.: „Przygody kota Filemona/ Dziwny świat kota Filemona”. Oglądały odcinek ww. bajki i słuchały wiersza „Filemon i Bonifacy” U. Machcińskiej  opowiadającego o przygodach tytułowych postaci. Dzięki krótkiej animacji dzieci mogły zobaczyć, w jaki sposób  powstawały filmy animowane. Przenieśliśmy się do magicznego świata teatru za pośrednictwem wiersza „W tatrze”  M. Szeląg. Po wysłuchaniu wiersza dzieci odpowiadały na pytania: Co możemy zobaczyć i znaleźć w teatrze? (dzieci opisywały wygląd wnętrza teatru i podawały nazwy przedmiotów i atrybutów z nim związanych, np.: scenografia, scena, kurtyna, aktor, maski (rekwizyty), kostiumy, afisz, bilety itp.) Jakie emocje/uczucia może w nas wzbudzić przedstawienie teatralne? Kto z was był kiedyś w teatrze? Czy wam się tam podobało, dlaczego? Po zakończeniu omawiania wiersza przedszkolaki wzięły udział w zabawie matematycznej „Który fotel w teatrze?”, zamieniając swoją salę w widownię teatru. Podczas tej zabawy dzieci doskonaliły umiejętność przeliczania i orientacji w przestrzeni.

Wydarzenia z marca:

  • Dzień matematyki – w tym dniu przedszkolaki uczestniczyły w zadaniach, grach i zabawach matematycznych. Chęć do zabawy sprawiła, że wszyscy się angażowali i przyjemnością rozwiązywali zagadki
  • Powitanie Wiosny – długo wyczekiwana, przyszła…WIOSNA. Wspólnie powitaliśmy wiosnę piosenkami oraz zabawami plastycznymi i muzycznymi. Mamy nadzieje, że zostanie z nami na dobre.
  • Przedszkole Milanówek odbyło wycieczkę do Mazowsza w Otrębusach na bajkę muzyczną zatytułowaną „Kolory”. Podczas spektaklu przedszkolaki mogły zobaczyć piękne tańce i wspaniały śpiew. Edukacyjna bajka pokazała, że  czasem warto pomarzyć, być ciekawym, a także otworzyć się na opinie i zdania innych.

3latki

W pierwszym tygodniu marca dzieci z Przedszkole na Wiejskiej odkrywały tajemnicę mleka. To była naprawdę świetna zabawa!

Zabawa jest niezwykle ważna w życiu każdego malucha, pozwala poczuć się dziecku komfortowo, daje mu poczucie bezpieczeństwa, wyzwala endorfiny, które nazywamy hormonem szczęścia. Poprzez zabawę w tym tygodniu dzieci:

  • rozwijały wiedzę ogólną,
  • czerpały radość z przekazywania wiedzy i umiejętności innym,
  • poznały rodzaje mleka,
  • rozwijały zdolności komunikacyjne,
  • wyrażały w rozmowie szacunek wobec innych osób,
  • ćwiczyły umiejętność konstruowania budowli przestrzennych,
  • dostrzegały znaczenie hodowli zwierząt,
  • odróżniały niskie i wysokie dźwięki,
  • rozwijały słuch muzyczny,
  • ćwiczyły motorykę dużą podczas zabaw muzyczno-ruchowych,
  • rozwijały kreatywność w zabawach z użyciem produktów spożywczych,
  • kształtowały umiejętność koncentracji uwagi na zadaniu, samodzielnego planowania prac.

Stworzyliśmy siatkę pojęć z pytaniami, na które szukaliśmy i będziemy szukać dopowiedzi, m.in.: Jakiego koloru jest mleko? (białe, żółte); Które zwierzęta dają mleko? (krowa, koza, owca); Gdzie żyją zwierzęta, które dają mleko? (gospodarstwo, obora); Skąd mleko i jego produkty trafiają do sklepu? (mleczarnia); Czy jest mleko z roślin? (sojowe, ryżowe, migdałowe); Z czym możemy zjeść mleko? (chrupki); Z czego pijemy mleko? (kubeczek, szklanka, słomka); Jak można podać mleko do picia? (zimne, podgrzane); Co można zrobić z mleka?

Uczyliśmy się nowych piosenek: „Piosenka o mleku” oraz wierszy i rymowanek: „Masz tu, kotku”, „Sroczka”, „Łatka”.

W drugim tygodniu kontynuowaliśmy zabawy z projektem „Mleko” i zdobywanie nowych doświadczeń, które dostarczyły wiele radości.

Ćwiczyliśmy zgodną współpracę, budowaliśmy poczucie wspólnoty. Wspólnie rozwijaliśmy sprawność fizyczną podczas zabaw ruchowych na dworze oraz ćwiczeń gimnastycznych. Wysłuchaliśmy opowiadań:

„Kiciuś Perski i wyrzutnia mleka” – następnie rozmawialiśmy o tym, skąd się bierze mleko, próbowaliśmy tworzyć zabawne określenia dotyczące procesu pozyskiwania mleka, „Sekret Emilki, krowy Mateusza” – o szczęśliwej krówce, która dawała dużo mleka. Zamieniliśmy się w czarodziejów i eksperymentowaliśmy z magnesem, używaliśmy go w zabawie tematycznej.Dzieci nauczyły się nazw produktów, które powstają z mleka i znajdują się w sklepie, wiedzą, jak się zachować na zakupach. Poza tym utrwaliły pojęcie para, przedszlkolaki przeliczały elementy zbioru, tworzyły konstrukcje, ćwiczyły logiczne myślenie, łącząc w pary elementy pasujące do siebie.

Zdrowe odżywianie propagowaliśmy w kolejnych dniach, postanowiliśmy wykorzystać mleko do przygotowania przepysznych, zdrowych koktajli. Przedszkole Milanówek uwielbia wtorkowe zajęcia kulinarne;)